os alunos devem avaliar seus professores?

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Com todo o debate em Nova Jersey e em outros lugares sobre a avaliação dos professores sobre a forma como os seus alunos fazem, outra idéia é começar a superfície que poderia ser igualmente provocativo: o julgamento professores pelo o que seus alunos pensam deles.

Esta história também apareceu em Nova Jersey Spotlight

Uma das opções disponíveis para Nova Jersey distritos escolares como eles constroem professor de sistemas de avaliação é, incluindo pesquisas de opinião dos alunos entre as “múltiplas medidas de desempenho do aluno. A ideia está ganhando popularidade, pelo menos entre os formuladores de políticas.

vários distritos que fizeram parte dos modelos de avaliação de testes do programa piloto incluíram ou planejam incluir pesquisas de alunos, embora não necessariamente como parte da nota de um professor.

os alunos devem ser capazes de avaliar seus professores?

em Alexandria, por exemplo, os professores pesquisam seus alunos e são obrigados a empregar os resultados no desenvolvimento de autoavaliações e objetivos profissionais.

ainda assim, essas pesquisas não fazem parte das próprias avaliações, e um diretor disse que é onde isso pode ficar problemático.”Não tenho certeza se as crianças têm conhecimento suficiente sobre pedagogia para avaliar os professores”, disse David Pawlowski, diretor da Alexandria Middle School. “Isso entra em uma área complicada.”

a ideia está ganhando força nacionalmente, no entanto, com o lançamento nesta semana do relatório final do projeto de pesquisa massive Measures for Effective Teaching (MET) conduzido pela Fundação Bill & Melinda Gates, que analisou uma variedade de maneiras de avaliar os professores.

nos achados preliminares divulgados nos últimos anos, o estudo MET sugeriu que tanto o desempenho dos alunos quanto a observação em sala de aula tivessem um forte peso na avaliação da eficácia dos professores. É um refrão comum nos círculos de reforma escolar e uma peça central dos sistemas de avaliação de professores em dezenas de estados, incluindo Nova Jersey.

mas o estudo também incluiu pesquisas de estudantes como um componente central, dizendo que seus julgamentos fornecem uma visão valiosa sobre o quão bem um professor está apoiando e se comunicando com suas acusações.

“Só recentemente tem muitos formuladores de políticas e profissionais, vamos reconhecer que, quando fez as perguntas certas, da maneira correta — o aluno pode ser uma importante fonte de informações sobre a qualidade do ensino e o ambiente de aprendizagem individual, de salas de aula”, diz a introdução ao MET breve, em pesquisas de opinião dos alunos.

como isso é feito é onde pode ficar complicado, no entanto, e Nova Jersey está apenas começando a lidar com esse problema, pois exige que todos os distritos tenham um sistema de avaliação em vigor no próximo outono.

as diretrizes e regulamentos para esses sistemas ainda não foram distribuídos, e as autoridades estaduais disseram que continuam a desenvolver e discutir o que haverá neles, incluindo a possibilidade de pesquisas estudantis.O comissário estadual de Educação Chris Cerf disse ontem que a contribuição dos alunos é uma opção intrigante entre muitos para julgar a eficácia dos professores, mas disse que é muito cedo para dizer o quão importante pode ser.”Estou intrigado com pesquisas recentes indicando que elas podem ser válidas como um elemento de uma abordagem que incorpora vários indicadores”, escreveu ele em um e-mail. “Ao mesmo tempo, compartilho as preocupações de alguns educadores sobre pesquisas com estudantes, por isso não gostaria de dar nenhum passo nessa direção sem solicitar seus pontos de vista e perspectiva.”

e há uma abundância de pontos de vista e perspectivas.

O principal lobista da Associação de diretores do Estado disse que as informações da pesquisa são valiosas para o próprio crescimento de um professor, mas não devem ser incluídas nas classificações reais.”Esses resultados da pesquisa devem ser usados pelo professor ou diretor como dados formativos para serem usados pelo administrador para informar e melhorar sua prática, não como parte do cálculo de sua classificação”, disse Debra Bradley, diretora de Relações Governamentais da Associação de diretores e supervisores de Nova Jersey.

em Alexandria, Pawlowski disse que tem sido “de arregalar os olhos” de algumas maneiras para os professores ouvirem diretamente de seus alunos. As pesquisas são feitas já no jardim de infância, onde as perguntas são simples e as respostas vêm com um rosto triste ou sorridente.

mas à medida que os alunos envelhecem, são feitas perguntas como se acham que todos os seus colegas são tratados de forma justa ou que são desafiados diariamente.

nenhuma das pesquisas reais é compartilhada com os administradores, disse Pawlowski. Eles são usados pelos professores para refletir e melhorar seu próprio trabalho.”Se 70% dos alunos dizem que nem todas as crianças são tratadas de forma justa, isso certamente é algo para refletir”, disse ele.

nem sempre é um ajuste fácil para os professores, acrescentou Pawlowski.

“pode gerar ansiedade e preocupação sobre como será usado”, disse ele. “Mas uma vez que entramos nisso, acho que eles apreciaram o feedback e até fizeram algumas mudanças reais.”

esta história parece cortesia do New Jersey Spotlight.

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