인프라

교육 인프라란?

교육 인프라에는 학습하기에 적합한 공간이 포함됩니다. 이 교육에 대한 액세스를 보장하는 데 필요한 가장 기본적인 요소 중 하나입니다. 학교 교실은 어린이 그룹과 함께 구조화 된 학습이 이루어지는 가장 일반적인 장소입니다. 학습은 텐트,임시 대피소,플라스틱 시트,나무 그늘,예배 장소,사람들의 집 등 다양한 유형의 공간에서 이루어지는 반면,가족 및 지역 사회는 안전과 편안함을 위해 설계된 교실에서 정규 교육이 이루어질 것으로 기대합니다.

적절한 인프라의 속성 중 일부는 다음과 같습니다:

  • 아동 1 인당 충분한 공간,일반적으로 국가 교육부가 정한 기준에 따라 안내
  • 교사를 효율적으로 사용할 수 있도록 교실 당 30~40 명의 어린이를 위한 충분한 공간
  • 지역의 자연재해에 적합한 학교 내 아동의 안전을 보장하는 건설 방법
  • 소년 소녀 및 직원을 위한 적절한 별도의 위생 시설
  • 점점 더,전기 및 인터넷 연결.

부적절한 인프라는 어떻게 등록 및 참여의 장벽으로 작용합니까?

시설들은 지나치게 혼잡하거나,적절한 위생 시설이 부족하고,위생을위한 물 부족을 포함하여 여러면에서 부적절 할 수 있습니다. 부적절한 화장실과 위생의 건강에 미치는 영향은 매우 심각합니다. 특히 여학생들은 시설이 부족할 경우 학교 밖으로 밀려 나옵니다. 더 오래된 1 차 나이 소녀는 학교의 뜻깊은 양을 놓칠 것입니다 이고 또는 위생 시설이 빈약한 존재하지 않는 경우에 생리를 시작한 후에 학교에 계속하게 확률이 낮다. 또한,아이들은 공식 등록 능력에 도달 할 때 학교에서 외면 될 수 있습니다.

인프라 문제는 얼마나 널리 퍼져 있습니까?

학습 공간 및 관련 시설의 부적합은 농촌 및 인구 밀도가 높은 도시 환경,특히 내부 이주가 높은 곳,외딴 농촌 지역 및 생리를 시작한 소녀들의 학교 밖의 어린이들에게 널리 퍼져있는 요소입니다.

세계에서 가장 가난한 나라들은 2015 년까지 학교에 다니지 않는 사람들을 수용하기 위해 주로 농촌과 소외된 지역에 거의 4 백만 개의 새로운 교실이 필요합니다. 더 많은 교실은 과밀을 완화 수업 크기를 줄이고 긴 여행 거리를 줄일 수 있습니다. 낡은 교실은 또한 학습을 위해 허용되는 최소 기준으로 개조 또는 업그레이드해야합니다.

농촌 지역의 아이들은 때때로 그들이 살고있는 곳 근처에 학교 건물이 없기 때문에 학교에 다니기 위해 2~3 시간을 걷습니다(이에 대한 자세한 내용은 도전적인 지역을 탐험하십시오).

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  • 특히 여학생을 위한 위생시설 개선

절반 이상이 지역 상황에 적합한 다양한 방법으로 인프라의 장벽을 해결한다. 다음은 위의 각 전략에 대한 예입니다.

파손 된 학교 재활. 방글라데시의 고노샤하조 상스타 제도는 사용되지 않은 575 개의 학교를 수리하고 다시 시작하여 100,000 명 이상의 학생들에게 초등 교육을 제공하고 있습니다.

과밀 학교의 학습 공간 확장. 유니세프,차드는 기존 학교에 추가 교실을 구축하여 과밀 교실에서 학급 크기를 줄일 수 있습니다.

특히 소녀들을위한 위생 시설 개선. 유니세프 수단은 학교 어린이 중 240,000 명을 목표로하고 있으며 한 가지 초점은 소녀 등록에 있습니다. 6-9 세 소녀는 학교에 가도록 권장되는 반면,9 세 이상의 소녀는 캐치 업 프로그램을 제공 한 다음 적절한 수준의 초등 학교 사이클에 참여하도록 권장합니다. 유니세프는 소녀들의 장벽 중 하나를 해결하기 위해 대상 학교의 물,위생 및 위생 시설을 회복하고 있습니다.

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