infrastruktúra

mi az oktatási infrastruktúra?

az oktatási infrastruktúra magában foglalja a tanuláshoz megfelelő tereket. Ez az oktatáshoz való hozzáférés biztosításához szükséges egyik legalapvetőbb elem. Az iskolai tantermek a leggyakoribb helyek, ahol a strukturált tanulás gyermekcsoportokkal zajlik. Miközben a tanulás különböző típusú terekben is zajlik-sátrakban, ideiglenes menedékhelyeken, műanyag fóliákban, fák árnyékában, istentiszteleti helyeken, emberek otthonában stb.—a családok és a közösségek elvárják, hogy a formális oktatás olyan osztálytermekben történjen, amelyeket a biztonság és a kényelem érdekében terveztek.

a megfelelő infrastruktúra néhány jellemzője:

  • gyermekenként elegendő hely, általában az ország Oktatási Minisztériuma által meghatározott szabványok szerint
  • elegendő hely 30-40 gyermek számára osztályonként, hogy lehetővé tegye a tanárok hatékony használatát
  • a gyermekek iskolai biztonságát biztosító építési módszerek, amelyek megfelelnek a régió természeti veszélyeinek
  • megfelelő külön egészségügyi létesítmények a fiúk és lányok számára, valamint a személyzet számára
  • egyre inkább a villamos energia és az internetkapcsolat.

hogyan akadályozza a nem megfelelő infrastruktúra a beiratkozást és a részvételt?

a létesítmények sok szempontból elégtelenek lehetnek, beleértve a túlzsúfoltságot vagy a veszélyt, a megfelelő egészségügyi létesítmények hiányát és a higiéniai víz hiányát. A nem megfelelő WC-k és higiénia egészségügyi következményei nagyon súlyosak. Különösen a lányokat szorítják ki az iskolából, ha a létesítmények nem megfelelőek. Az idősebb általános korú lányok jelentős mennyiségű iskolát fognak kihagyni, vagy valószínűleg nem folytatják az iskolát a menstruáció megkezdése után, ha az egészségügyi létesítmények rosszak vagy nem léteznek. Ezenkívül a gyermekeket el lehet utasítani az iskolából, amikor elérik a hivatalos beiratkozási kapacitást.

mennyire elterjedtek az infrastrukturális kérdések?

a tanulási tér és a kapcsolódó létesítmények elégtelensége átható tényező az iskolán kívüli gyermekek számára a vidéki és sűrűn lakott városi környezetben, különösen ott, ahol a belső migráció magas, a távoli vidéki területeken, valamint a menstruáló lányok számára.

a világ legszegényebb országainak 2015-ig csaknem négymillió új tantermre van szükségük, nagyrészt vidéki és marginalizált területeken, hogy befogadják azokat, akik nem járnak iskolába. Több tanterem enyhíti a túlzsúfoltságot, csökkenti az osztályok méretét és csökkenti a hosszú utazási távolságokat. A romos tantermeket szintén fel kell újítani vagy fel kell frissíteni a tanulás elfogadható minimumkövetelményeire.

a vidéki területeken élő gyermekek néha 2-3 órát sétálnak az iskolába, mert a lakóhelyük közelében nincsenek iskolaépületek (további információkért fedezze fel a kihívást jelentő földrajzi területeket).

példák az EAC-partnerekre az infrastruktúra hiányának kezelésére

az EAC-partnerek különböző módon kezelik a megfelelő infrastruktúra hiányát:

  • az elhanyagolt iskolák rehabilitációja
  • a túlzsúfolt iskolákban a tanulási tér bővítése
  • az egészségügyi létesítmények javítása, különösen a lányok számára

az EAC-partnerek több mint fele a helyi kontextusnak megfelelő módon kezeli az infrastruktúra akadályát. Íme egy példa a fenti stratégiák mindegyikére.

leromlott iskolák rehabilitálása. A Bangladesi Gonoshahajjo Sangstha (GSS) rendszer 575 nem használt iskolát javít és indít újra, hogy több mint 100 000 iskolás gyermek számára biztosítson alapfokú oktatást.

a túlzsúfolt iskolákban a tanulási tér bővítése. UNICEF, Csád csökkenti az osztálylétszámot a túlzsúfolt tantermekben azáltal, hogy további tantermeket épít a meglévő iskolákban.

az egészségügyi létesítmények javítása, különösen a lányok számára. Az UNICEF Szudán 240 000 Iskolás gyermeket céloz meg, és az egyik fókusz a lányok beiratkozására irányul. A 6-9 éves lányokat arra ösztönzik, hogy járjanak iskolába, míg a 9 év felettiek felzárkózási programot kapnak, majd arra ösztönzik őket, hogy csatlakozzanak az általános iskolai ciklushoz a megfelelő szinten. Annak érdekében, hogy a lányok előtt álló egyik akadályt elhárítsák, az UNICEF helyreállítja a célzott iskolák víz -, higiéniai és higiéniai létesítményeit.

további olvasat

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail-címet nem tesszük közzé.