Die Kultur der Wissenschaft

Einführung

Im Allgemeinen tun Wissenschaftler drei Dinge: Fakten dokumentieren oder entdecken, Forschungsmethoden anwenden und Schlussfolgerungen ziehen. Wir denken an Fakten als Daten, das Rohmaterial aus Beobachtungen und Experimenten. Methoden beziehen sich auf die disziplinspezifischen Praktiken, mit denen Wissenschaftler diese Daten sammeln, analysieren und melden. Schlussfolgerungen oder Erkenntnisse sind die Art und Weise, wie Wissenschaftler die Fakten und Theorien hinter diesen Erklärungen sowie mögliche Anwendungen der Informationen erklären.

Wie reagiert die Wissenschaftskultur also auf Behauptungen, die außerhalb der normativen Grenzen der wissenschaftlichen Mainstream-Forschung und des wissenschaftlichen Wissens liegen? Manchmal sind sich Wissenschaftler und Befürworter wissenschaftlicher Randtheorien nicht einig, ob anomalistische Phänomene legitim als Wissenschaft untersucht werden können oder nicht. Diese Debatten über die Grenzen von Wissenschaft und Pseudowissenschaft rahmen die fünf Lesungen in dieser Einheit ein:

  1. Gibt es vernünftige Argumente dafür, warum die Erforschung paranormaler oder anomalistischer Erfahrungen ernster genommen werden sollte als wissenschaftliche Untersuchungen?
  2. Gibt es vernünftige Argumente dafür, warum anomalistische Behauptungen als Wissenschaft abgelehnt werden sollten?
  3. Wie geben diese Debatten Aufschluss darüber, wie wir Wissenschaft definieren und interpretieren?
  4. Welche pseudowissenschaftlichen Behauptungen wurden in wissenschaftlichen Kreisen diskutiert?
  5. Steht die Gesellschaft wissenschaftlichen Erkenntnissen zu skeptisch gegenüber? Wann geht Skepsis zu weit?
  6. Sollte die Gesellschaft mehr Vertrauen in die Wissenschaft setzen?
  7. Glauben Sie, dass Wissenschaftler anomalistische Behauptungen ernster nehmen sollten?
  8. Haben Sie jemals etwas erlebt, was die Wissenschaft nicht erklären kann?

„Trennung des Pseudo von der Wissenschaft“

Gordin, Michael D., „Trennung des Pseudo von der Wissenschaft.“ Die Chronik der Hochschulbildung, 17 Sept. 2012.

In diesem Artikel in der Handelszeitung schreibt der Geschichtsprofessor der Princeton University, Michael D. Gordin untersucht die „emotionale Arbeit“ des Labels „Pseudowissenschaft“ bei der Abgrenzung bestimmter Ideen und der Individuen, die sie verewigen, als Bedrohung für die empirische Autorität der Wissenschaft.

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„Zwei Fehler machen ein Recht: Verwendung von Pseudowissenschaften und Argumentationsfehlern zur Ergänzung der Primärliteratur.“

Stover, Shawn. „Zwei Fehler machen ein Recht: Verwendung von Pseudowissenschaften und Argumentationsfehlern zur Ergänzung der Primärliteratur.“ Zeitschrift für Hochschulwissenschaftslehre, Jan. 2016, S. 23+.

In diesem von Experten begutachteten Artikel erklärt der Biologieprofessor Shawn Stover, wie einige Universitätsprogramme pseudowissenschaftliche Fallstudien in die Kursarbeit einbeziehen, um die Hierarchie wissenschaftlicher Beweise zu vermitteln, und wie häufig Argumentationsfehler von der Öffentlichkeit gemacht werden, wenn Themen wie globale Erwärmung und Evolution diskutiert werden.

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„Die Perspektive der Anomalistik“

Truzzi, Marcello. „Die Perspektive der Anomalistik.“ Skeptische Untersuchungen, Die Vereinigung für skeptische Untersuchungen, 2008.

Sollten Wissenschaftler die Erforschung des Paranormalen und anderer ungeklärter Phänomene ernster nehmen? In diesem Artikel definiert Soziologieprofessor Marcello Truzzi die Hauptmerkmale der Anomalistik, einer „aufstrebenden interdisziplinären Studie wissenschaftlicher Anomalien“, und erklärt, wie Forscher auf diesem Gebiet wissenschaftlichen Zielen dienen.

„Ein anomalistischer Psychologe“

Französisch, Chris. „Ein anomalistischer Psychologe.“ Interview von Lance Workman. Psychologe, vol. 27, Nr. 1, Jan. 2014, S. 26-27.

In diesem Interview erzählt der Neuropsychologe Chris French Lance Workman, wie er sich für die Erforschung der Psychologie paranormaler Überzeugungen und Erfahrungen interessierte und welche Einblicke diese Forschung in die wissenschaftliche Kultur und den wissenschaftlichen Prozess selbst gibt.

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„Missbrauch der Skepsis“

Mooney, Chris. „Missbrauch von Skepsis.“ Skeptical Inquirer, Ausschuss für skeptische Untersuchung, 5. Dezember. 2003.

In diesem Artikel untersucht der Wissenschaftsjournalist Chris Mooney, wie der skeptische Impuls, wenn er auf die Spitze getrieben wird, „seine Nützlichkeit verlieren und sogar zu perversen Ergebnissen führen kann.“

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