měli by studenti hodnotit své učitele?

získejte důležité vzdělávací zprávy a analýzy doručené přímo do vaší doručené pošty

se všemi debatami v New Jersey a jinde o hodnocení učitelů o tom, jak dobře si jejich studenti vedou, začíná se objevovat další myšlenka, která by se mohla ukázat jako stejně provokativní: soudit učitele podle toho, co si o nich jejich studenti myslí.

tento příběh se také objevil v New Jersey Spotlight

jednou z možností, které mají školní čtvrti v New Jersey k dispozici při vytváření systémů hodnocení učitelů, je zahrnutí studentských průzkumů mezi „vícenásobná opatření“ úspěchu studentů. Myšlenka získává popularitu, alespoň mezi tvůrci politik.

několik okresů, které byly součástí pilotního programu testování hodnotících modelů zahrnovaly nebo plánují zahrnout studentské průzkumy, i když ne nutně jako součást třídy učitele.

měli by studenti být schopni známkovat své učitele?

v Alexandrii, například, učitelé zkoumají své studenty a jsou povinni využívat výsledky při vývoji sebehodnocení a profesních cílů.

přesto tyto průzkumy nejsou součástí samotných hodnocení a jeden ředitel řekl, že tam by to mohlo být problematické.

„Nejsem si jistý, zda děti mají dostatečné znalosti o pedagogice, aby mohly Hodnotit učitele,“ řekl David Pawlowski, ředitel Alexandrijské střední školy. „To se dostane do složité oblasti.“

myšlenka získává trakci na národní úrovni, nicméně, s vydáním tohoto týdne závěrečné zprávy o masivních opatřeních pro efektivní výuku (MET) výzkumný projekt provedený nadací Billa & Melindy Gatesové, která se zabývala různými způsoby hodnocení učitelů.

v předběžných zjištěních zveřejněných v posledních několika letech studie MET navrhla, aby výsledky studentů i pozorování ve třídě měly velkou váhu při posuzování účinnosti učitelů. Je to běžný refrén ve školních reformních kruzích a středobod systémů hodnocení učitelů v desítkách států, včetně New Jersey.

ale studie také zahrnovala studentské průzkumy jako ústřední součást, říkat, že jejich úsudky poskytují cenný pohled na to, jak dobře učitel podporuje a komunikuje se svými obviněními.

„teprve nedávno si mnoho politiků a odborníků uvědomilo, že –když jsou položeny správné otázky, správnými způsoby — mohou být studenti důležitým zdrojem informací o kvalitě výuky a učebním prostředí v jednotlivých třídách,“ stojí v úvodu ke zprávě MET o studentských průzkumech.

jak se to dělá, je místo, kde se to může zkomplikovat, nicméně, a New Jersey se teprve začíná potýkat s tímto problémem, protože vyžaduje, aby každý okres měl do příštího podzimu zavedený systém hodnocení.

pokyny a předpisy pro tyto systémy se teprve budou distribuovat a státní úředníci uvedli, že se nadále vyvíjejí a diskutují o tom, co v nich bude, včetně možnosti studentských průzkumů.

státní Komisař pro Vzdělávání Chris Cerf včera řekl, že vstup studentů je mezi mnoha lidmi zajímavou možností pro posuzování efektivity učitelů, ale řekl, že je příliš brzy na to říci, jak důležité by to mohlo být.

“ zaujal mě nedávný výzkum, který naznačuje, že mohou být platné jako jeden prvek přístupu, který zahrnuje více ukazatelů,“ napsal v e-mailu. „Zároveň sdílím obavy některých pedagogů ohledně studentských průzkumů, takže bych nechtěl podniknout žádné kroky tímto směrem, aniž by si vyžádal jejich názory a perspektivu.“

a existuje spousta pohledů a perspektiv.

hlavní lobbista asociace státních ředitelů uvedl, že informace z průzkumu jsou cenné pro vlastní růst učitele, ale neměly by být zahrnuty do skutečných hodnocení.

„takové výsledky průzkumu by měl učitel nebo ředitel používat jako formativní údaje, které má správce použít k informování a zlepšování své praxe, nikoli jako součást výpočtu jejich hodnocení,“ uvedla Debra Bradley, ředitelka pro vládní vztahy pro New Jersey Principals and Supervisors Association.

v Alexandrii Pawlowski řekl, že to bylo“ oko-popping “ v některých ohledech pro učitele slyšet přímo od svých studentů. Průzkumy jsou uvedeny již v mateřské škole, kde jsou otázky jednoduché a odpovědi přicházejí se smutným nebo smajlíkem.

ale jak studenti stárnou, jsou jim kladeny otázky, jako je to, zda si myslí, že se všemi svými spolužáky je zacházeno spravedlivě, nebo že jsou denně napadáni.

žádný ze skutečných průzkumů není sdílen s administrátory, řekl Pawlowski. Používají je učitelé k zamyšlení a zlepšení vlastní práce.

“ pokud 70 procent studentů říká, že ne každé dítě je zacházeno spravedlivě, je to určitě něco, na co se zamyslet,“ řekl.

pro učitele To není vždy snadné přizpůsobení, dodal Pawlowski.

„může to vyvolat úzkost a obavy, jak bude použito,“ řekl. „Ale jakmile jsme se do toho dostali, myslím, že ocenili zpětnou vazbu a dokonce provedli nějaké skutečné změny.“

tento příběh se objevuje s laskavým svolením New Jersey Spotlight.

zpráva Hechinger poskytuje do hloubky, založené na faktech, nezaujaté zprávy o vzdělávání, které jsou zdarma pro všechny čtenáře. Ale to neznamená, že je to zdarma k výrobě. Naše práce informuje pedagogy a veřejnost o naléhavých problémech ve školách a na kampusech po celé zemi. Vyprávíme celý příběh, i když jsou detaily nepohodlné. Pomozte nám v tom pokračovat.

přidejte se k nám ještě dnes.

Napsat komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna.